Pieros

Cette étude observationnelle transversale avait pour objectifs d'évaluer la variation du stress chez les enfants d'âge scolaire durant le confinement mis en place durant la pandémie de COVID-19, et ainsi de pouvoir repérer les principaux facteurs influant sur ces variations. Le questionnaire a été conçu par une équipe interdisciplinaire, et a été relayé par l'académie de Lyon aux familles ayant des enfants d'âge scolaire, du 15 juin 2020 au 15 juillet 2020. Réalisé en deux parties, l'une évaluant la perception des enfants et l'autre celle d'un parent, il comprenait des données sociodémographiques, sur les conditions de vie et sur l'impact du confinement. Nous avons dans un premier temps réalisé une analyse univariée pour repérer les facteurs liés à la variation du stress, puis les variables significatives ou d'intérêt clinique ont été incluses dans l'analyse multivariée. 7218 questionnaires incluant les réponses des enfants et d'un parent ont été inclus. Les enfants rapportent ressentir plus de stress durant le confinement dans 29% des cas, moins de stress dans 34% des cas et aucune variation dans 37% des cas. Les parents ont le plus souvent pu repérer les signes de souffrance associés à un niveau de stress augmenté chez leur enfant. Les facteurs les plus influents sur la variation du stress pour les enfants sont la pression scolaire, académique ou sociale, les relations familiales, ainsi que la peur qu'eux-mêmes ou leur famille tombent malade du COVID-19. Ces résultats soulignent la variété de réactions possibles aux confinements, faisant ressortir les facteurs sur lesquels nous pouvons nous axer pour les accompagner à l'avenir dans ce genre de situations. Ils questionnent également les facteurs perçus comme stressant par certains enfants dans le système scolaire actuel, ne leur permettant pas de bénéficier pleinement de cette source d'apprentissage et de développement que peut être l'école. Les enfants d'âge scolaire ont présenté des réactions de stress variées lors du premier confinement. Nous avons mis en évidence plusieurs facteurs associés à des niveaux de stress plus ou moins élevés durant cette période. D'autres études devraient également évaluer les effets du stress chronique ainsi que les réactions adaptatives des enfants.