Pieros

La pédagogie en suicidologie est une des approches nécessaires à la prévention du suicide, pourtant celle-ci prend une faible place dans le programme d’enseignement théorique et pratique des internes en psychiatrie. L'objectif vise à déterminer les besoins pédagogiques en suicidologie chez les internes en psychiatrie. L’objectif secondaire est l’évaluation de la préparation à la prise de gardes aux urgences. Une étude par méthode mixte a été menée auprès des internes en psychiatrie de Saint-Étienne. Les résultats au questionnaire de 59 items ont été stratifiés par années de promotions et par nombre de gardes effectuées permettant une analyse descriptive, comparative et multivariée. Des entretiens semi-dirigés ont renforcé l’analyse quantitative. 31 des 35 internes ciblés ont répondu au questionnaire ; 12 ont participé au volet qualitatif. Les internes estiment progresser en suicidologie notamment lors de la seconde moitié de leur internat mais évaluent comme insuffisant leur formation tant qualitativement que quantitativement ce qui est renforcé par leur score faible au questionnaire d’évaluation. La préparation à la prise de garde s’est améliorée ces 2 dernières années mais pourrait bénéficier d’un renfort substantiel. Les internes rencontrent de nombreuses difficultés (médico-légales, éthiques, crainte du passage à l’acte...) en suicidologie. Celles-ci semblent pouvoir être pallier par un enseignement plus progressif et plus complet avec notamment une approche intermédiaire à la dichotomie théorie magistrale / pratique en stage. La formation actuelle en suicidologie est estimée comme insuffisante. Les difficultés rencontrées par les internes stéphanois semblent améliorables par un apport pédagogique théorique, pratique et intermédiaire.