Pieros

Les troubles des apprentissages représentent un problème de santé publique du fait de leur fréquence et de leurs conséquences. Ce travail a pour objectif de déterminer le rôle du médecin scolaire dans le dépistage, le diagnostic et le suivi des enfants présentant de tels troubles. Pour cela ont été analysés 56 dossiers médicaux d'enfants concernés et scolarisés dans les classes ordinaires de grande section de maternelle au CM2. 37 enfants (66%) ont été dépistés par le médecin de PMI, 17 (30 %) par le médecin scolaire lors du bilan des 5-6 ans et 2 (4 %) par le médecin scolaire après le bilan des 5-6 ans. Le diagnostic évoqué par le médecin scolaire est confirmé ou complété. Le médecin scolaire se trouve au coeur du système d'aides s'articulant autour de l'enfant. Il apparaît que ce dernier occupe une place de coordinateur et que l'organisation de la santé scolaire de la ville de Lyon serait un modèle à développer.